CIENCIAS
SOCIALES DÉCIMO
GUÍA DE
APRENDIZAJE No 3
PROPÓSITO: Asumir una posición crítica frente
a las acciones que atentan contra los derechos humanos
LA VIOLENCIA EN COLOMBIA SEGUNDA MITAD DEL SIGLO XX (D. B. A. 2)
EL CONFLICTO
INICIO
1. Represento gráficamente un conflicto y describo sus causas y consecuencias para los actores y para las demás personas
DESARROLLO
El conflicto se define como una situación antagónica que se presenta entre dos
partes, que pueden ser ersonas, organizaciones, estados, etc. Significa
la existencia de ideas, sentimientos, actitudes o intereses antagónicos que
pueden entrar en choque. El
conflicto es propio a la condición humana.
TIPOS DE CONFLICTOS
1. Conflictos
políticos:
Cuando la situación problema o el interés y
necesidades que se pretende satisfacer por las partes involucradas, giran
alrededor del poder, ya sea que se trate de obtenerlo, conservarlo o
ejercer influencia sobre quien lo tiene.
Algunos
antecedentes históricos
Las tensiones entre centralistas y federalistas y entre
liberales y conservadores por el control del poder.
La
inexperiencia política de la clase dirigente y sus discrepancias religiosas y
educativas.
Preponderancia
de los intereses regionales sobre los nacionales en cabeza de caudillos.
Las
diferencias entre comerciantes y artesanos y entre estos y terratenientes.
La historia colombiana ha sido escenario de
múltiples conflictos que se han resuelto: a través de golpes de estado, como el
golpe estado de 1953 dado por el general Gustavo Rojas Pinilla contra Roberto
Urdaneta; Guerras civiles, como la guerra de los Mil Días desarrollad entre el 17 de octubre de 1899 y el 21 de noviembre de 1902,
por disputas políticas e ideológicas entre liberales y conservadores
para la configuración del estado; y adopción de nuevas constituciones, como la
Constitución de Colombia de 1991, que nació no
solamente por la necesidad de reestructurar el Estado y el sistema jurídico
colombiano tras 104 años de vigencia de la Constitución de 1886, o como
instrumento de reivindicación de libertades, garantías y derechos hasta
entonces limitados, sino como respuesta institucional a las varias formas de
violencia que asolaban al país.
Uno de los motivos primordiales
de la Asamblea Constituyente fue la necesidad de buscar la paz y restablecer el
orden público, gravemente perturbado por las acciones del narcotráfico y de las
organizaciones subversivas.
En ocasiones los conflictos de esta
categoría tienen relación directa con el incremento de las tensiones
antagónicas entre grupos que pretenden desencadenar enfrentamiento y
para lo cual utilizan medidas de presión. Estos conflictos por espacios de
poder pueden manifestarse en forma de conflictos armados. El conflicto armado
en Colombia empezó, entre otras razones, como violencia política y pasó a
tornarse de carácter sociopolítico, económico y de lucha por el territorio,
extendiéndose a lo largo y ancho del país y condicionando todas las relaciones
internas y externas de la nación
Desde mediados de siglo (década del 50) la
situación del país se veía influida por la violencia bipartidista cuyo hecho
coyuntural lo constituye el asesinato del caudillo Jorge Eliécer Gaitán. El
Bogotazo que se reconoce como el detonante de la violencia de esa época, aunque
existieron condiciones mucho más profundas, de tipo estructural, que
“comprometen la posición del Estado y las prácticas políticas, la polarización
de clase, la desarticulación de las regiones y los territorios, el protagonismo
campesino como impulsor del proceso, el arraigo de estilos culturales
premodernos y el ejercicio de poderes tradicionales sacralizados ligados al
poder de la tierra y con vinculación con la Iglesia” (Palacio, Valencia &
Sánchez)
Colombia ha estado marcada por el conflicto
armado, entre sus causas encontramos: La ausencia del estado, la desigual distribución
o repartición de la tierra o el problema agrario, la ausencia de garantías o falta
de espacios que permitan una participación política de diferentes sectores
distintos a los partidos tradicionales (conservador y liberal) dieron cabida al
uso de la violencia y la lucha armada. Un método que en los años siguientes se
fue reforzando con la aparición del narcotráfico
y su impacto en lo político y socio cultural, el narcoterrorismo, la presencia
de nuevos actores políticos y armados en un contexto de lucha revolucionaria, influenciada
por el contexto internacional o global que influyó con ideologías, recursos
económicos, presiones internacionales como la lucha en contra del comunismo y la Guerra Fría y guerra contra el terrorismo que han ido transformando
el conflicto en su razón de ser y métodos de subsistencia.
En este contexto, los grupos armados han
justificado el uso de la violencia por considerarla el único método para poder
transformar la sociedad y con la intención de no permitir cambios considerados
como ilegítimos. Así pues, la fractura creada por las desigualdades, el uso de
la violencia y la lucha por el poder ha marcado las dinámicas sociales y
políticas que han tenido lugar en Colombia desde que se instauró la República
(S.XIX) hasta el día de hoy, cuando Colombia abre un nuevo capítulo en su
historia con los actuales procesos de paz.
2. Conflictos
Sociales
Un problema social es un obstáculo para la
realización de propósitos comunes. Puede afectar directamente solo a algunos de
los miembros de la comunidad, pero a largo plazo sus efectos pueden
alcanzar a todos los miembros. Muchos de los problemas sociales, como la
falta de espacios diseñados para la recreación, puede generar conflictos.
Algunos conflictos sociales tienen que ver
con:
La lucha de clases, las relaciones
internacionales, las creencias religiosas, la marginación sexual o de género,
la crisis ambiental, el narcotráfico, el desplazamiento forzado.
Para contribuir al desarrollo social es
necesario generar ciudadanía a partir del reconocimiento y la apropiación de
los derechos, es decir, considerarlos como aquellos que posibilitan el paso de
la exclusión a la participación comunitaria, posesionando la solidaridad como
valor estructurante de la sociedad e identificando la necesidad de la
participación en la construcción de políticas públicas, fundamentadas en el
reconocimiento y el respeto a los derechos y en la pertinencia para las
condiciones de diferente índole que caracterizan la región y el país y limitan
su desarrollo
3. Conflictos
Personales
Son aquellos que suceden entre uno o más
individuos o bien puede consistir en una especie de conflicto interno en el que
solo participa el individuo mismo, algunas clases de conflictos personales son:
Intrapersonal: se origina por
motivos psicológicos, económicos, familiares, entre otros.
Interpersonal: originando por
diferencias de ideas o disputas entre varios individuos como el "choque
generacional" que se da entre padres e hijos, también para desafiar
la autoridad, de padres, maestros, jefes, etc.
La
Constitución colombiana de 1991 reconoce que la sociedad colombiana está
conformada por una diversidad étnica y cultural, que permite construir una sociedad
pluralista y democrática que se manifiesta en la presencia de grupos como:
raizal de San Andrés y Providencia, los afrocolombianos que habitan en la
región del Pacífico y del Caribe, el pueblo room o gitano, disperso por todo el
territorio nacional, la población indígena que conforma cerca de 80 comunidades
y en los grupos socioculturales que habitan las diferentes regiones como el
paisa, el opita, el pastuso, el costeño, el santandereano.
La constitución colombiana establece:
Artículo 1. Colombia es un Estado social de
derecho, organizado en forma de República unitaria, descentralizada, con autonomía
de sus entidades territoriales, democrática, participativa y pluralista,
fundada en el respeto de la dignidad humana, en el trabajo y la solidaridad de
las personas que la integran y en la prevalencia del interés general.
Artículo 2. Son fines esenciales del Estado:
servir a la comunidad, promover la prosperidad general y garantizar la
efectividad de los principios, derechos y deberes consagrados en la
Constitución; facilitar la participación de todos en las decisiones que los
afectan y en la vida económica, política, administrativa y cultural de la
Nación; defender la independencia nacional, mantener la integridad territorial
y asegurar la convivencia pacífica y la vigencia de un orden justo.
Artículo 22. La
paz es un derecho y un deber de obligatorio cumplimiento.
En
Colombia existen instituciones y funcionarios públicos que intervienen en la
solución de conflictos como son los jueces, los inspectores de tránsito o de
policía, los defensores de familia, los jueces y los fiscales. También hay particulares
que contribuyen en la solución de conflictos como es el caso de los Jueces de
Paz, de los centros de conciliación de las notarías y de las cámaras de
comercio.
El artículo 247 de la
constitución, establece que la ley podría crear Jueces de Paz con el fin de
resolver en equidad, conflictos individuales y comunitarios. También estableció
su elección mediante el voto popular.
LA VIOLENCIA
La convivencia es
el conjunto de prácticas que realizamos todos los días con las personas que nos
rodean, sean familiares, amigos, conocidos o desconocidos. Esas relaciones las
llevamos a cabo en distintos escenarios como el hogar, los centros educativos,
la iglesia o el parque.
En
el caso de los colombianos, las prácticas de convivencia y la manera de
resolver las situaciones difíciles, guardan mucha relación con el conflicto
interno que vive la nación y con la manera como el Estado, de acuerdo con la
Constitución de 1991, viene presentando nuevas alternativas para estimular una
mayor participación ciudadana en todos los ámbitos de la convivencia y la
observancia de las normas por parte de todos los miembros de la sociedad.
“La convivencia implica reconocernos como seres
únicos y diferentes, capaces de solucionar conflictos.”
Elementos
de la convivencia
1. Conflicto
Sgnifica
"chocar entre sí", y expresa circunstancias negativas y
desagradables, que por lo general están vinculadas con la violencia; que a su
vez significa infringir los derechos e integridad de alguien.
2. La incertidumbre:
Es inseguridad,
desconfianza o falta de certeza que produce la dinámica y los cambios sociales; cualquier
elemento que signifique transformación, causa inseguridad o incertidumbre. Un
ejemplo del temor a lo nuevo lo constituyen las prácticas de la juventud de
todos los tiempos, en cuanto a su vocabulario, manera de vestir y gustos
musicales, que al parecer han estado en contravía y han sido rechazados por su
anterior generación.
Alrededor de 1960,
surgió en el mundo occidental, un nuevo género musical, conocido como rock. A
sus seguidores se les asoció con el consumo de droga y las prácticas de
convivencia poco convencionales. Muchas personas adultas de aquellos años
rechazaron y se opusieron a esta forma de expresión de la cultura.
3. El
otro diferente:
Cada persona es diferente, piensa
y actúa distinto y forma parte de un grupo cultural con tradiciones y
costumbres particulares. Puede convertirse en una amenaza para la convivencia,
cuando se piensa que lo ideal es uniformar a las personas en su pensamiento y
actitudes.
La Constitución de 1991 reconoce que la sociedad
colombiana está conformada por una gran diversidad étnica y cultural que se
manifiesta en la presencia de: grupo raizal de San Andrés y Providencia, los
afrocolombianos que habitan en la región del Pacífico y del Caribe, el pueblo
room o gitano, disperso por todo el territorio nacional, la población indígena
que conforma cerca de 80 comunidades y en los grupos socioculturales que
habitan las diferentes regiones como el paisa, el opita, o el pastuso.
La diversidad del pueblo Colombiano, antes de ser un
obstáculo para la convivencia armónica, se debe comprender como el patrimonio
que permite construir una sociedad pluralista y democrática.
4. La memoria colectiva:
La memoria colectiva es la información que tiene
cada persona, acerca de la cultura y de la manera cómo funciona la sociedad a
la que pertenece.
Los escenarios de
la convivencia: Todos
los espacios de encuentro que tienen las personas en la vida cotidiana.
1. La Familia:
Es
el primer escenario de la convivencia, en donde se aprenden: los principales
procesos de socialización, el respeto de las normas y "reglas", es
decir, las prácticas democráticas, o las prácticas violentas.
2. La Escuela:
Es el conjunto de instituciones que realiza una
labor educativa y formación de las personas.
Es considerada por el Estado y por la sociedad como
la principal responsable del futuro del país.
3. Las organizaciones políticas:
Se conforman para participar en la
vida democrática del país y sirven de intermediarias entre el gobierno y la
población.
4. Los
medios masivos de comunicación:
Facilitan la expresión plural de
los diversos sectores social y conocimiento de los problemas que afectan a la
sociedad.
5. El
escenario cultural:
Es el ambiente en el que las personas interactúan
utilizando las mismas normas de convivencia. Aquí se comparte las tradiciones, costumbres, lenguaje, recursos
comunicativos.
Principios de la convivencia
1. Aprender a no agredir al congénere
El respeto hacia los otros es el fundamento
de la convivencia. Respetar y respetarse implica dejar de lado toda actitud
agresiva.
2. Aprender
a comunicarse
Una sociedad que aprende a comunicarse
siempre soluciona sus conflictos pacíficamente.
3. Aprender
a interactuar
Implica percibirse y percibir a los demás como sujetos de
derechos humanos.
4. Aprender
a decidir en grupo
Depende de su capacidad para participar en la
concertación de intereses y en la toma de decisiones.
5. Aprender
a cuidarse
Supone aprender a cuidar el "bien
estar" físico y psicológico de sí mismo y de los otros.
6. Aprender
a cuidar el entorno
Vivir socialmente es ante todo aprender a
estar en el mundo.
7. Aprender
a valorar el saber social
El conocimiento de los saberes culturales y
académicos forma mujeres y hombres más racionales, más vinculados a la historia
y a la vida cotidiana de la sociedad.
De
acuerdo al texto, respondo:
2.
¿Cuál es la causa considerada como coyuntural en la violencia bipartidista de
mediados del siglo XX y cuál su consecuencia?
3. ¿Cuáles
son las causas que han marcado el conflicto armado en Colombia?
4. ¿De
qué formas han sido resueltos los conflictos sucedidos a través de la historia
colombiana?
Respuesta:
5. Completo la siguiente tabla
|
ELEMENTOS DE LA
CONVIVENCIA
|
ESCENARIOS DE CONVIVENCIA
Lugares de interrelación diaria.
|
LOS PRINCIPIOS DE LA CONVIVENCIA
|
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|
|
La violencia
Triángulo de la violencia de
Galtung
Para demostrar que aparte de la
violencia física o verbal existen otros tipos que causan el mismo daño a
los sujetos, en este caso, víctimas de violencia de género.
El
triángulo de la violencia circula en todas las direcciones de los tres vértices
sin seguir un patrón determinado. Puede empezar en cualquier tipo de violencia
pero el más representado es el que empieza en la violencia cultural (al nacer
si eres mujer se desvaloriza) pasando por la estructural (no puede entrar en el
ámbito público como trabajar en determinadas áreas) y finalmente con la
violencia directa (la sumisión por no participar en la vida pública y ser un
objeto de propiedad del hombre) conllevan a la desigualdad de poderes que
genera el sistema patriarcal.
Tipos de Violencia
1.
Violencia estructural se produce toda la dominación del orden económico. Esto
consiste en que el poder hegemónico reside en el hombre y la estructura de
poder viene condiciona por el sexo.
Ejemplo:
Los hombres cobran más que las mujeres realizando el mismo trabajo, el techo de
cristal al imposibilitar a las mujeres alcanzar el éxito profesional, la falsa
teoría de la incapacidad de las mujeres en la toma de decisiones y como
consecuencia no poder ser directoras o jefas. También el trabajo doméstico
llevado exclusivamente por mujeres dentro de una familia y si la mujer trabaja,
es una mujer externa la que se ocupa de las tareas del hogar. Además de
la feminización de la pobreza que hace aumentar la brecha de pobreza entre
géneros.
2.
Violencia cultural. En ella reside la información que recibimos desde
pequeños que se diferencia al ser hombre o mujer. Las características que nos
transmiten tienen diferentes factores dándoles unos valores a los hombres y
otros a las mujeres que deben seguir para entrar dentro del estereotipo que la
sociedad marca.
Incluye
el androcentrismo (todo gira alrededor del hombre) en la historia de la
humanidad en todos los campos; la mujer como musa y no como artista en el Arte;
la naturaleza de la mujer es más animal que racional dentro de la filosofía y
la ciencia; la divinidad con rostro de hombre y por el que se le rinde culto.
3. Violencia directa, es visible. Engloba
cualquier acto en el que las mujeres se sientan agredidas. Según Galtung
suele ser esporádica pero en el caso de las mujeres son situaciones que se
viven diariamente. Como: el acoso, el desprecio, la necesidad de bienestar o la
imposición de un modelo estereotipado como la depilación o el comportamiento
adecuado en una mujer, la necesidad de supervivencia o el maltrato por el mero
hecho de ser mujeres.
Periodo La Violencia
Colombiana
En el S.XX los Partidos Conservador y el
Partido Liberal de Colombia se institucionalizaron. El primero, se
caracterizaba por tener una agenda continuista del sistema social y político
que protegía los intereses de la clase adinerada; mientras que el segundo, se
presentaba como una alternativa reformadora y en defensa de los intereses de
comerciantes y grupos menos favorecidos de la sociedad. La lucha entre ambas
fuerzas se evidenció a través de 54 guerras civiles.
Desde mediados del siglo XX, al igual que
desde la independencia Colombia ha estado marcada por el conflicto armado como
consecuencia de la ausencia estatal, la desigual distribución o repartición de
la tierra o el problema agrario, la ausencia de garantías o falta de espacios que
permitan una participación política de diferentes sectores distintos a los
partidos tradicionales (conservador y liberal) dieron cabida al uso de la
violencia y la lucha armada, la presencia de nuevos actores políticos y armados
en un contexto de lucha revolucionaria, influenciada por el contexto
internacional o global que influyó con ideologías, recursos económicos,
presiones internacionales como la lucha en contra del comunismo y la Guerra Fría. En este contexto, los grupos armados han
justificado el uso de la violencia por considerarla el único método para poder
transformar la sociedad y con la intención de no permitir cambios considerados
como ilegítimos.
El homicidio es
considerado como la forma más grave de los crímenes violentos tanto por las consecuencias que trae para la víctima, como
por el impacto en su familia, en el perpetrador del delito y en la comunidad en
general.
Para el análisis del
comportamiento de este delito, en los últimos 50 años se realizó una división
en tres periodos históricos en Colombia. El primero comprende el Frente
Nacional desde 1958 hasta 1974, un periodo que varios analistas califican como
el momento que da origen, fortalece la formación y consolidación de los grupos
de guerrilla en el país. En segundo lugar, el periodo comprendido entre el fin
del Frente Nacional hasta la convocatoria de la Asamblea Nacional Constituyente
que culmina con la Constitución Política de Colombia en 1991. Finalmente, un
tercer periodo comprendido entre 1991 hasta el 2006, cuando existe un
compromiso de responsabilidad compartida por parte del Gobierno Nacional y la
Comunidad Internacional en la lucha contra el narcotráfico, el tráfico de
armas, de personas y otros delitos transnacionales.
Periodo 1958-1974
Posterior a las guerras civiles,
que tuvieron lugar en el siglo XIX, comienza el periodo conocido como la
Violencia, entre 1946 y 1965 Los orígenes de la crisis se
encontraban en conflictos sociales y luchas de carácter elitista. El asesinato
de Jorge Eliécer Gaitán en 1948 desencadena la violencia campesina en los
llanos orientales donde la guerrilla es predominantemente liberal y en las
zonas de minifundio andino en especial en Tolima y el Eje Cafetero. Esta etapa
se conoce como el "Bogotazo". Tanto en las ciudades como en las
regiones rurales se identificaban claramente las características de una
confrontación social. Sin embargo, el conflicto de clases se transforma en una
lucha de carácter partidista entre los partidos Liberal y Conservador. En este periodo se produce el golpe de Estado que lleva al poder
al General Gustavo Rojas Pinilla en 1953.
La creación del Frente Nacional
(1958-1974) tenía como objetivo la modernización duradera de la administración
pública. Efectivamente, puso fin a las disputas partidistas. A pesar de este
significante logro y de las mejoras a nivel macroeconómico, comienza la
contienda armada entre la Fuerza Pública y la guerrilla. Algunas de sus
consecuencias son el conflicto agrario y la exclusión de terceras fuerzas en el
poder es una de las principales causas que permitió el surgimiento de la
guerrilla y la permanencia de la violencia política en el país.
El fin de la violencia
interpartidista se produce en tres fases: la primera comienza con la amnistía
del General Rojas Pinilla en 1953 y la desmovilización de la guerrilla del
llano; la segunda con el Frente Nacional pactado en 1957 que establece la
paridad y alternancia de los partidos políticos, con lo que se desmovilizan las
restantes guerrillas liberales y las bandas conservadoras de los pájaros.
Finalmente, sobrevienen unos años de violencia social y descomposición hacia el
bandolerismo que se prolonga hasta el gobierno de Valencia en 1966.
Las FARC surgen como una unión
entre las guerrillas campesinas que no pudieron ser desmanteladas por el Frente
Nacional y los remanentes del Partido Comunista que no tuvieron lugar en el
escenario político del país.
Periodo 1974-1991
Durante el periodo presidencial
de Julio César Turbay Ayala se crea el Estatuto de Seguridad y con ello, una
política de represión que buscaba ampliar el campo de acción de las Fuerzas
Armadas. El eje fundamental de las operaciones eran los conceptos de la lucha
antiguerrillera y la represión de la penetración cubano-soviética.
El Movimiento 19 de abril M-19
surge en 1974 como consecuencia de un supuesto fraude electoral. Algunos ex
militantes de las FARC y de la Anapo conforman este grupo. Realizaron varios
golpes importantes durante la Administración Turbay, como el robo de las armas
del Cantón Norte, la toma de la Embajada de República Dominicana y la toma del
Palacio de Justicia en 1985.
Periodo
1991-2006
En 1990, después del asesinato de
Luis Carlos Galán, César Gaviria toma las banderas de la colectividad y es
elegido Presidente de la República para el periodo 1990-1994. En este tiempo se
evidencia un periodo de expansión de la guerrilla acorde con sus mayores
ingresos financieros, provenientes del sector ilegal y más próspero del país:
la coca. Esto en forma adicional a los dineros recibidos del recaudo entre
ganaderos y empresarios. La violencia aumentó no solo por el enfrentamiento
entre el Estado y los grupos guerrilleros, sino por la guerra contra las
drogas.
Respondo de acuerdo al texto:
Según el triángulo de la violencia de
Galtung, que circula en todas las direcciones de los tres vértices sin seguir
un patrón determinado. ¿Qué tipo de
violencia es el más representado, dónde se produce y cuál es su principal víctima?
Tipo de violencia más representado:
Se produce en
Principal Víctima:
7. Para el
análisis del comportamiento del homicidio y su influencia en la violencia los
últimos 50 años se realizó una división en tres periodos históricos en
Colombia. De acuerdo al texto estos periodos son:
1.
2.
3.
8. Cada
persona es diferente, piensa y actúa distinto y forma parte de un grupo
cultural con tradiciones y costumbres particulares. La Constitución de 1991 reconoce que la sociedad
colombiana está conformada por una gran diversidad étnica y cultural. Esta
diversidad del pueblo colombiano se manifiesta en la presencia de culturas y
etnias como:
1.
2.
3.
4.
5.
9. En el periodo
comprendido entre 1990 y 2006, después del asesinato de Luis Carlos Galán,
César Gaviria es elegido presidente de Colombia para el periodo 1990-1994; este
periodo se caracterizó por:
1. En el conflicto social por:
2. En lo económico por:
CIERRE:
Leo los siguientes
enunciados, los interpreto, encierro,
subrayo o resalto la respuesta correspondiente
10. Un estudio reveló que
el 30% de las mujeres en Colombia son víctimas de violencia física. A partir de
este estudio varias organizaciones feministas solicitaron el endurecimiento de
las penas para las personas que ejercían violencia contra las mujeres. Ante
esta petición un funcionario del gobierno señaló que el estudio no era
confiable, porque no consideraba los distintos contextos de estas agresiones y
que era muy importante tener en cuenta la justificación de los hechos.
Según la información presentada, la posición
del funcionario podría tener como consecuencia que:
A. Se cuestione la idoneidad de los
investigadores que realizaron el estudio.
B. Se generen estrategias más efectivas de
prevención de la violencia contra las mujeres.
C. No se reconozca la gravedad de los actos
de violencia en contra de las mujeres.
D. Las organizaciones feministas retiren sus
peticiones.
11. Un profesor universitario
sostiene que cuando sus estudiantes mujeres responden a una pregunta, se
extienden demasiado en la respuesta. Por esa razón, cuando les pregunta a los
estudiantes y algunos levantan la mano para responder, hombres y mujeres por
igual, el profesor solo les da la palabra a los hombres.
De acuerdo con la Constitución, el profesor
A. puede hacer esto porque tiene más
experiencia que sus estudiantes.
B. está actuando de forma incorrecta pues
viola el principio de igualdad.
C. adopta una actitud que puede ser chocante
para algunos pero que no es discriminatoria.
D. puede justificar lo que hace siempre y
cuando pueda probar que las mujeres de hecho sí hablan demasiado.
12. La violencia sexual contra las
mujeres es un problema mundial. Hace poco tiempo, el jefe de policía de una
ciudad muy importante, en un país desarrollado, declaró al respecto: “Para
evitar estas situaciones, lo mejor sería que las mujeres dejaran de salir con
minifaldas o escotes provocadores a la calle. Así evitarían ser víctimas de
acoso o violencia sexual”.
¿Qué
intereses está favoreciendo esta declaración?
A.
Los de las mujeres, porque está aconsejándoles cómo vestir para no ser
víctimas.
B.
Los de los policías, porque su función no es la de manejar casos de acoso.
C.
Los de los agresores, porque está dándoles una justificación a lo que hacen.
D.
Los de la ciudad, porque el acoso sexual afecta la percepción de seguridad.
