ENAJENADO (POEMA)

Creyéndome libre
al desplegar mis alas,
y enajenada mi alma
y con incertidumbre 
el  viento traza su destino.
Autor: Ramón Velaides Jaimes

EXISTENCIA SINDICAL

Los sindicatos a través de los directivos 
deben estar al servicio de los trabajadores,

trabajadores socios que son su razón de ser,

razón de su existencia.

Socios que con  su cuota sindical lo dinamizan día a día

en procura de sus reivindicaciones laborales,

económicas, culturales y profesionales

en una perspectiva de política estatal.

No confundir a los trabajadores asociados 

como simples instrumentos,
instrumentos económicos y de caudal electorero 
haciendo de las reivindicaciones una vil utopía.

Sindicatos así, deben desaparecer.

DEMOCRACIA Y MONOPOLIO

  

Caricatura tomada de internet

Las élites han hecho de la democracia un monopolio 

que inyectado como dogma

tiraniza y oprime a la mayoría 

e insatisfecha se deleita, 

cercenando la dignidad y derechos fundamentales 

de quienes excluidos legitiman su poder y 

legalizan su corrupción.

Élites creadoras de nuevas clases sociales en el proletariado

que constituidas en organizaciones reivindicadoras de sus derechos 

 pero, dirigidas por camuflados dirigentes

que corrompidos por el capital

rinden cuentas a aquellos

y sin conmiseración alguna someten a estos

  

  

LIBERTAD DE CULTOS

LEY 133 DE 1994 (mayo 23) Reglamentada parcialmente por el Decreto Nacional 1396 de 1997 por la cual se desarrolla el Decreto de Libertad Religiosa y de Cultos, reconocido en el artículo 19 de la Constitución Política. El Congreso de Colombia, DECRETA: CAPÍTULO I Del Derecho de Libertad Religiosa Artículo 1º.- El Estado garantiza el derecho fundamental a la libertad religiosa y de cultos, reconocido en el artículo 19 de la Constitución Política. Este derecho se interpretará de conformidad con los tratados internacionales de derechos humanos ratificados por la República. Artículo 2º.- Ninguna Iglesia o Confesión religiosa es ni será oficial o estatal. Sin embargo, el Estado no es ateo, agnóstico, o indiferente ante los sentimientos religiosos de los colombianos. El Poder Público protegerá a las personas en sus creencias, así como a las Iglesias y confesiones religiosas y facilitará la participación de éstas y aquellas en la consecución del bien común. De igual manera, mantendrá relaciones armónicas y de común entendimiento con las Iglesias y confesiones religiosas existentes en la sociedad colombiana. Ver Sentencia C 200 de 1995 Artículo 3º.- El Estado reconoce la diversidad de las creencias religiosas, las cuales no constituirán motivo de desigualdad o discriminación ante la Ley que anulen o restrinjan el reconocimiento o ejercicio de los derechos fundamentales. Todas las confesiones Religiosas e Iglesias son igualmente libres ante la Ley. Artículo 4º.- El ejercicio de los derechos dimanantes de la libertad religiosa y de cultos, tiene como único límite la protección del derecho de los demás al ejercicio de sus libertades públicas y derechos fundamentales, así como la salvaguarda, de la seguridad, de la salud y de la moralidad pública, elementos constitutivos del orden público protegido por la Ley en una sociedad democrática. El derecho de tutela de los derechos reconocidos en esta Ley Estatutaria, se ejercerá de acuerdo con las normas vigentes. Artículo 5º.- No se incluyen dentro del ámbito de aplicación de la presente Ley las actividades relacionadas con el estudio y experimentación de los fenómenos psíquicos o parapsicológicos; el satanismo, las prácticas mágicas o supersticiosas o espiritistas u otras análogas ajenas a la religión. CAPÍTULO II Del ámbito del derecho de libertad religiosas. Artículo 6º.- La libertad religiosa y de cultos garantizada por la Constitución comprende, con la siguiente autonomía jurídica e inmunidad de coacción, entre otros, los derechos de toda persona: De profesar las creencias religiosas que libremente elija o no profesar ninguna; cambiar de confesión o abandonar la que tenía; manifestar libremente su religión o creencias religiosas o la ausencia de las mismas o abstenerse de declarar sobre ellas; De practicar, individual o colectivamente, en privado o en público, actos de oración y culto; conmemorar sus festividades; y no ser perturbado en el ejercicio de sus derechos; De recibir sepultura digna y observar los preceptos y ritos de la religión del difunto en todo lo relativo a las costumbres funerarias con sujeción a los deseos que hubiere expresado el difunto en vida, o en su defecto expresare su familia. Para este efecto, se procederá de la siguiente manera: Podrán celebrarse los ritos de cada una de las Iglesias o confesiones religiosas en los cementerios dependientes de la autoridad civil o de propiedad de los particulares. Se observarán los preceptos y los ritos que determinen cada una de las Iglesias o confesiones religiosas con personería jurídica en los cementerios que sean de su propiedad. Se conservará la destinación específica de los lugares de culto existentes en los cementerios dependientes de la autoridad civil o de los particulares, sin perjuicio de que haya nuevas instalaciones de otros cultos. De contraer y celebrar matrimonio y establecer una familia conforme a su religión y a las normas propias de la correspondiente Iglesia o confesión religiosa. Para este fin, los matrimonios religiosos y sus sentencias de nulidad, dictadas por las autoridades de la respectiva Iglesia o confesión religiosa con personería jurídica tendrán efectos civiles, sin perjuicio de la competencia estatal para regularlos; De no ser obligado a practicar actos de culto o a recibir asistencia religiosa contraria a sus convicciones personales; De recibir asistencia religiosa de su propia confesión en donde quiera que se encuentre y principalmente en los lugares públicos de cuidados médicos, en los cuarteles militares y en los lugares de detención; De recibir e impartir enseñanza e información religiosa, ya sea oralmente, por escrito o por cualquier otro procedimiento, a quien desee recibirla; de recibir esa enseñanza e información o rehusarla; De elegir para sí y los padres para los menores o los incapaces bajo su dependencia, dentro y fuera del ámbito escolar, la educación religiosa y moral según sus propias convicciones. Para este efecto, los establecimientos docentes ofrecerán educación religiosa y moral a los educandos de acuerdo con la enseñanza de la religión a la que pertenecen, sin perjuicio de su derecho de no ser obligados a recibirla. La voluntad de no recibir enseñanza religiosa y moral podrá ser manifestada en el acto de matrícula por el alumno mayor de edad o los padres o curadores del menor o del incapaz. De no ser impedido por motivos religiosos para acceder a cualquier trabajo o actividad civil, para ejercerlo o para desempeñar cargos o funciones públicas. Tratándose del ingreso, asenso o permanencia en capellanías o en la docencia de educación religiosa y moral, deberá exigirse la certificación de idoneidad emanada de la Iglesia o confesión de la religión a que asista o enseñe. De reunirse o manifestarse públicamente con fines religiosos y asociarse para desarrollar comunitariamente sus actividades religiosas, de conformidad con lo establecido en la presente Ley y en el ordenamiento jurídico general. Artículo 7º.- El derecho de libertad religiosa y de cultos, igualmente comprende, entre otros, los siguientes derechos de las Iglesias y confesiones religiosas: De establecer lugares de culto o de reunión con fines religiosos y de que sean respetados su destinación religiosa y su carácter confesional específico; De ejercer libremente su propio ministerio; conferir órdenes religiosas, designar para los cargos pastorales; comunicarse y mantener relaciones, sea en el territorio nacional o en el extranjero, con sus fieles, con otras Iglesias o confesiones religiosas y con sus propias organizaciones; De establecer su propia jerarquía, designar a sus correspondientes ministros libremente elegidos, por ellas, con su particular forma de vinculación y permanencia según sus normas internas; De tener y dirigir autónomamente sus propios institutos de formación y de estudios teológicos, en los cuales puedan ser libremente recibidos los candidatos al ministerio religioso que la autoridad eclesiástica juzgue idóneos. El reconocimiento civil de los títulos académicos expedidos por estos institutos será objeto de Convenio entre el Estado y la correspondiente Iglesia o confesión religiosa o, en su defecto, de reglamentación legal; De escribir, publicar, recibir, y usar libremente sus libros y otras publicaciones sobre cuestiones religiosas. De anunciar, comunicar y difundir, de palabra y por escrito, su propio credo a toda persona, sin menoscabo del derecho reconocido en el literal g) del artículo 6 y manifestar libremente el valor peculiar de su doctrina para la ordenación de la sociedad y la orientación de la actividad humana; De cumplir actividades de educación, de beneficencia, de asistencia que permitan poner en práctica los preceptos de orden moral desde el punto de vista social de la respectiva confesión. Parágrafo.- Los Concejos Municipales podrán conceder a las instituciones religiosas exenciones de los impuestos y contribuciones de carácter local en condiciones de igualdad para todas las confesiones e Iglesias. Artículo 8º.- Para la aplicación real y efectiva de estos derechos, las autoridades adoptarán las medidas necesarias que garanticen la asistencia religiosa ofrecida por las Iglesias y confesiones religiosas a sus miembros, cuando ellos se encuentren en establecimientos públicos docentes, militares, hospitalarios, asistenciales, penitenciarios y otros bajo su dependencia. Esta atención podrá ofrecerse por medio de Capellanías o de Instituciones similares, organizadas con plena autonomía por la respectiva iglesia o confesión religiosa. Ver: Artículo 23 Ley 115 de 1994 CAPÍTULO III De la personería jurídica de las Iglesias y Confesiones Religiosas Artículo  9º.-  Reglamentado Parcialmente por el Decreto Nacional 505 de 2003 El Ministerio de Gobierno reconoce personería jurídica a las Iglesias, confesiones y denominaciones religiosas, sus federaciones, y, confederaciones y asociaciones de ministros, que lo soliciten. De igual manera, en dicho Ministerio funcionará el Registro Público de entidades religiosas. La petición deberá acompañarse de documentos fehacientes en los que conste su fundación o establecimiento en Colombia, así como su denominación y demás datos de identificación, los estatutos donde se señalen sus fines religiosos, régimen de funcionamiento, esquema de organización y órganos representativos con expresión de sus facultades y de sus requisitos para su válida designación. Parágrafo.- Las Iglesias, confesiones y denominaciones   religiosas, sus federaciones y confederaciones, pueden conservar o adquirir personería jurídica de derecho privado con arreglo a las disposiciones generales del derecho civil. Artículo  10º.- El Ministerio de Gobierno practicará de oficio la inscripción en el registro público de entidades religiosas cuando otorgue personería jurídica a una Iglesia o confesión religiosa, a sus federaciones o confederaciones. La personería jurídica se reconocerá cuando se acrediten debidamente los requisitos exigidos y no se vulnere algunos de los preceptos de la presente Ley. Artículo 11º.- El Estado continúa reconociendo personería jurídica de derecho público eclesiástico a la Iglesia Católica y a las entidades erigidas o que se erijan conforme a lo establecido en el inciso 1 del artículo IV del Concordato, aprobado por la Ley 20 de 1974. Para la inscripción de éstas en el Registro Público de Entidades Religiosas se notificará al Ministerio de Gobierno el respectivo decreto de elección o aprobación canónica. Artículo 12º.- Corresponde al Ministerio de Gobierno la competencia administrativa relativa al otorgamiento de personería jurídica, a la inscripción en el registro público de entidades religiosas, así como a la negociación y desarrollo de los convenios Públicos de Derecho Interno. Ver: Artículo 24 Ley 115 de 1994 CAPÍTULO IV De la autonomía de las Iglesias y Confesiones Religiosas Artículo 13º.- Las iglesias y confesiones religiosas tendrán, en sus asuntos religiosos, plena autonomía y libertad y podrán establecer sus propias normas de organización, régimen interno y disposiciones para sus miembros. En dichas normas, así como en las que regulen las instituciones creadas por aquellas para la realización de sus fines, podrán incluir cláusulas de salvaguarda de su identidad religiosa y de su carácter propio, así como del debido respeto de sus creencias, sin perjuicio de los derechos y libertades reconocidos en la Constitución y en especial de los de la libertad, igualdad y no discriminación. Parágrafo.- El Estado reconoce la competencia exclusiva de los tribunales eclesiásticos para decidir, lo relativo a la validez de los actos o ceremonias religiosas que afecten o puedan afectar el estado civil de las personas. Ver Sentencia C 200 de 1995 Artículo 14º.- Las Iglesias y confesiones religiosas con personería, entre otros derechos, los siguientes: De crear y fomentar asociaciones, fundaciones o instituciones para la realización de sus fines con arreglo a las disposiciones del ordenamiento jurídico; De adquirir, enajenar y administrar libremente los bienes, muebles e inmuebles que considere necesarios para realizar sus actividades; de ser propietarias del patrimonio artístico y cultural que hayan creado, adquirido con sus recursos o esté bajo su posesión legítima, en la forma y con las garantías establecidas por el ordenamiento jurídico; De solicitar y recibir donaciones financieras o de otra índole de personas naturales o jurídicas y organizar colectas entre sus fieles para el culto, la sustentación de sus ministros y otros fines propios de su misión; De tener garantizados sus derechos de honra y rectificación cuando ellas, su credo o sus ministros sean lesionados por informaciones calumniosas, agraviantes, tergiversadas o inexactas. Artículo 15º.- El Estado podrá celebrar con las Iglesias, confesiones y denominaciones religiosas, sus federaciones y confederaciones y asociaciones de ministros, que gocen de personería y ofrezcan garantía de duración por su estatuto y número de miembros, convenios sobre cuestiones religiosas, ya sea Tratados Internacionales o Convenios de Derecho Público Interno, especialmente para regular lo establecido en los literales d) y g) del artículo 6 en el inciso segundo del artículo 8 del presente Estatuto, y en el artículo 1 de la Ley 25 de 1992. Los convenios de Derecho Público Interno estarán sometidos al control previo de la legalidad de la Sala de Consulta y Servicio Civil del Consejo de Estado y entrarán en vigencia una vez sean suscritos por el Presidente de la República. Artículo 16º.- La condición de Ministro del Culto se acreditará con documento expedido por la autoridad competente de la Iglesia o confesión religiosa con personería jurídica a la que se pertenezca. El ejercicio de la función religiosa ministerial será garantizada por el Estado. Ver: Artículo 23 Ley 115 de 1994 CAPÍTULO V Disposiciones transitorias y finales Artículo 17º.- En todos los municipios del país existirá un cementerio dependiente de la autoridad civil. Las autoridades municipales adoptarán las medidas necesarias para cumplir con este precepto en las localidades que carezcan de un cementerio civil, dentro del año siguiente a la fecha de promulgación de la presente Ley. Parágrafo.- En los municipios donde un sólo cementerio y éste dependa de una Iglesia o confesión religiosa, ella separará un lugar para dar digna sepultura en las mismas condiciones que los cementerios dependientes de la autoridad civil, hasta tanto se dé cumplimiento a lo dispuesto en la primera parte de este artículo. Artículo 18º.- La inscripción de las entidades ya erigidas, según lo establecido en el artículo 12, se practicará dentro de los tres (3) años siguientes a la vigencia de la presente Ley. Artículo 19º.- La presente Ley rige a partir de la fecha de su promulgación y deroga todas las disposiciones que le sean contrarias. República de Colombia - Gobierno Nacional Publíquese y ejecútese Dada en Santa Fe de Bogotá, D.C., a 23 de mayo de 1994 El presidente de la República, CÉSAR GAVIRIA TRUJILLO. El Ministro de Gobierno, FABIO VILLEGAS RAMÍREZ. La Ministra de Educación Nacional, MARUJA PACHÓN DE VILLAMIZAR. NOTA: La Ley 133 de 1994 fue declarada exequible por la Corte Constitucional, según Sentencia C - 088 de 1994.

MINISTERIO DE EDUCACION NACIONAL  PROYECTO DECRETO No. Por el cual  se  establecen  normas  sobre la educación religiosa  en los  establecimientos oficiales y privados de educación preescolar, básica y media  de acuerdo con la Ley 115 de 1994 y la Ley 133 de 1994.  EL PRESIDENTE DE LA REPUBLICA DE COLOMBIA En  ejercicio  de sus  facultades  constitucionales y  legales,  en  especial las  conferidas en el numeral 11 del  artículo  189 de la  Constitución Política  de Colombia y el numeral 5.2 del artículo 5 de la Ley 715 de 2001,  

DECRETA

 Artículo 1. Ámbito. El presente decreto tiene por objeto regular la educación religiosa  como  área del conocimiento  y  la  formación en los  niveles  de preescolar,  básica  y  media  en los establecimientos  educativos  oficiales  y  privados  de acuerdo con los  principios  establecidos  en el artículo  68 de la  Constitución Política sobre la libertad religiosa y de cultos, desarrollados en la  Ley Estatutaria 133 de 1994.  

Artículo  2. Educación religiosa. Los  establecimientos  educativos  asignarán  para el desarrollo de las actividades académicas de la educación religiosa, un tiempo específico  en el plan  de estudios,  como  parte  del conjunto  de áreas  obligatorias  y  fundamentales  del conocimiento  y  de la  formación,  según  lo  determine el Proyecto Educativo Institucional.  Estos  programas  deben  estar articulados  con la  educación ciudadana,  en aspectos  como  la  convivencia y  la  paz,  el desarrollo  moral,  la  toma  de conciencia de la propia identidad y al mismo tiempo el reconocimiento y respeto de la  pluralidad  cultural y  religiosa,  la  resolución  pacifica  de conflictos,  el  respeto  de los  derechos  humanos,  la  protección del medio  ambiente  y  la  participación en la sociedad democrática. 

La educación religiosa que los establecimientos educativos tienen el deber de ofrecer es  aquella  que  se  fundamenta en los  principios  establecidos  en la constitución Política, la la Ley 115 de 1994 y la Ley 133 de 1994.  Artículo 3. Libertad religiosa. El establecimiento educativo respeta la libertad religiosa  de los  estudiantes  al garantizar la  opción de tomar la  educación  religiosa  que  se  ofrece,  aunque  no  corresponda a  su  credo,  o  de no recibir ninguna enseñanza religiosa. Esta decisión deberá ser adoptada por los padres  o tutores legales de los menores o por los estudiantes si son mayores de edad.  Los  establecimientos  educativos  facilitarán a  los  miembros  de la  comunidad  educativa, la  realización y  participación en los  actos  de oración, de culto  y  demás actividades propias del derecho a recibir asistencia religiosa, así como a  los  que  no profesen ningún credo  religioso  ni practiquen  culto  alguno el ejercicio  de la  opción de abstenerse  de participar en tal tipo de actos. Estas  actividades se deben realizar de conformidad con los literales e) y f) del artículo  6º y el artículo 8º de la Ley 133 de 1994, y con lo dispuesto en los acuerdos  que el Estado suscriba conforme al artículo 15 de esta Ley.  

Artículo  4.  Coordinación. Los  administradores  y  prestadores  del servicio  público  de la  educación facilitarán a  las autoridades  de las  Iglesias  su  participación en el logro de los fines y objetivos comunes de la educación y del  proyecto educativo institucional.  

Artículo  5.  Evaluación. La evaluación de  los  estudiantes  en educación religiosa  hará  parte de los  informes  periódicos  de evaluación y  del informe  general  del desempeño de los  estudiantes  y  será  tenida en cuenta  para su  promoción.  En  todo caso,  no  habrá  lugar a  ningún tipo de discriminación respecto de quienes opten por no tomar la mencionada educación religiosa.  

Artículo  6. Docentes. La asignación académica  de educación religiosa debe hacerse  a  docentes  de esa  especialidad o  que  posean  estudios  correspondientes  al área y  tengan  certificación  de idoneidad expedida por la  respectiva autoridad eclesiástica, según lo establecido en el literal i) artículo 6  de la ley 133 de 1994. Ningún  docente estatal podrá  usar su cátedra, de manera  sistemática u  ocasional,  para  hacer proselitismo  religioso o  para  impartir una  educación religiosa en beneficio de un credo específico.  En  la conformación de  las plantas  de personal las entidades territoriales  asignarán a los establecimientos educativos estatales el número de docentes  que requieran para la educación religiosa, de acuerdo con la intensidad horaria  asignada  en el respectivo  proyecto  educativo  institucional.  Lo anterior debe estar de acuerdo con la  relación alumno­docente establecida en el Decreto 3020 de 2002.

RAMON VELAIDES Y PRIMERA GUERRA MUNDIAL

Primera Guerra Mundial o Gran Guerra  (28 de julio de 1914 a 11 de noviembre de 1918)

http://www.dailymotion.com/video/xuu2k9_primera-guerra-mundial-parte-1_shortfilms?from_related=related.page.int.meta2-only.b7947cbc1678d486902b3befc0717655140581087

Se desarrolló principalmente en Europa.

CAUSAS
https://www.youtube.com/watch?v=bkcBHejWDIE

1. El asesinato del archiduque de Austria Francisco Fernando el 28 de junio de 1914 en Sarajevo por Gavrilo Princip un joven nacionalista serbio. Lo que provocó una crisis diplomática 

2. Se formaron dos bloques países:

2.1 La Triple Alianza, formada por las potencias centrales como: El Imperio alemán y el austro- húngaro, el imperio Otomano y Bulgaria. 

2.2 Triple Entene, formada por el Reino Unido, Francia y el imperio Ruso, Japón, Italia, y Estados Unidos. 
3. El 28 de julio los austro-húngaros iniciaron las hostilidades con el intento de invasión de Serbia. Mientras Rusia se movilizaba, Alemania invadió Bélgica, que se había declarado neutral, y Luxemburgo en su camino a Francia. La violación de la soberanía belga llevó al Reino Unido a declarar la guerra a Alemania. Los alemanes fueron detenidos por los franceses a pocos kilómetros de París, 

CONSECUENCIAS

1. Más de 9 millones de combatientes perdieron la vida.

2. Frenó el desarrollo de grandes cambios políticos.

3. Finalizada la guerra, cuatro grandes imperios dejaron de existir, el alemán, ruso, austro-húngaro y otomano.
4. El mapa de Europa y sus fronteras cambiaron completamente.
5. Independencia y creación de varias naciones como: Letonia, Estonia, Lituania, Checoslovaquia, Polonia.
6. se impulsó la Revolución Rusa que concluyó con la creación del primer Estado autodenominado socialista de la historia, la Unión Soviética.
7. Se creó la Sociedad de las Naciones, con el objetivo de evitar que un conflicto de tal magnitud se volviera a repetir.

REVOLUCIONES

REVOLUCIÓN CHINA CORTOMETRAJE

REVOLUCIÓN CHINA

REVOLUCIÓN RUSA

REVOLUCIÓN MEXICANA

CUBA Y LA MAFIA ANTES DE LA REVOLUCIÓN

REVOLUCIÓN SANDINISTA

CIEGA VANIDAD (POEMA)

Del brazo fuerte y firme

la vejez de la juventud se aferraba

esta altiva, orgullosa y pedante,

confiada en su vana eternidad y acendrada ignorancia

no sospechaba que aquella

en su movimiento lento, paso torpe y vista turbia

premonitoria-mente rumiaba, no te preocupes 

que estando como usted 

era de mi quien se agarraba 

aquel que para siempre se fue

pero, cuando los ojos abrí

era yo quien sus pasos le seguía

para que tu, en mi lugar

y cuando los ojos abras

iras asida de aquel como yo hoy de ti

mientras otro de ti, solo el recuerdo efímero y triste

el inexorable, fatídico y absoluto destino

tendrás que cumplir
Autor: Ramón Velaides Jaimes  

CONTINENTES INTERACTIVOS

SOBRE ÁFRICA

 Hago clip  http://serbal.pntic.mec.es/ealg0027/africa1e.html

 

SOBRE ASIA

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SOBRE EUROPA

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SOBRE AMÉRICA DEL SUR

 Hago clip  http://serbal.pntic.mec.es/ealg0027/amerisur1e.html

SOBRE AMÉRICA CENTRAL

Hago clip http://serbal.pntic.mec.es/ealg0027/americentral1e.html

SOBRE AMÉRICA DEL NORTE

 Hago clip  http://serbal.pntic.mec.es/ealg0027/amerinor1e.html

ANÉCDOTAS

Entre el sonido de la carranga de un grupo musical anónimo

los novicios bailarines intentando moverse al ritmo de las cuerdas,

el director de la orquesta haciendo comerciales ad honoren

y los que abandonados por su juicio por una u otra circunstancia

se convierten en los personajes de la atención de los curiosos y desocupados.

Encontraban-se como espectadores unos visitantes 

disfrutando del espectáculo propio de los pueblos 

que aún conservan lo autóctono 

o como dijo un amigo mío lo autotono.  

Entre la música, el payasito, la alegría y la cervecita, 

Rafael le dice a Julian allá está Wilson

y empieza a gritar: Wison, Wilson, Wilson, 

y Julian estira el cuello 

y mira hacia uno y otro lado

buscando a Wilson; 

entonces, Rafael le pregunta ¿usted,conoce a Wilson? 

y Julian responde, no.

Creí que sabia quién era Wilson.

2
En Colombia
estamos 
como dijo doña Mercedes
nos llevan de culo pal estanco

3
Dos personajes salieron de misa de primeras comuniones
se dirigieron al vehículo de uno de ellos
que estaba estacionado en una cuesta
el dueño le dio arranque
y como no había espació lo dejó pegado al andén
cosa que impidió que el carro avanzara de frente
ninguno de los dos supo que hacer
por lo que pidieron ayuda a un extraño
este les colaboró,
dando reverso al vehículo
y problema solucionado.
lo que no sabían los dos amigos
es que los carros tienen reversa. 

4
En mi celular, en WhatsApp publiqué mi perfil;
un contacto me envió un mensaje de voz
en donde me pedía que la respetara,
que hiciera el favor de borrar esa foto
que yo había puesto en su celular
la cual ella no había podido borrar;
cómo lo iba a borrar, si ese era mi perfil
y estaba en mi celular
entonces, por bruta, la eliminé de mis contactos. 

5.
Me encontraba en la sede recreacional de ASINORT con unos compañeros en vísperas de elecciones para junta directiva de la asociación sindical, cuando se me acera un profesor y me dice Velaides: "Yo voto por ustedes, pero, si me brinda, listo dije, vamos y lo brindo y lo invité a una caseta en donde vendían cerveza, le pide cerveza y una tras otra sin dejarlo terminar la cerveza lo hice consumir cinco en serie, me dijo que lo dejara descansar, entonces le dije: bueno, ya lo brindé, si o no, respondió: si Velaides, yo voto por ustedes y le repuse, mira, ahora vote, vote, por el que le de la puta gana, porque lo que soy yo, no te voy a volver más miserable de lo que es.    

LA REVOLUCIÓN INDUSTRIAL

CUENTO ENCANTADOR

Y la princesa desapareció
y todo el pueblo en su búsqueda salió 
y lágrimas de pueblo, las calles inundaron

y la mitad del pueblo desapareció,
y nadie a su rescate salió

los campos y los ríos de rojo se pintaron

mientras la realeza bailó,
se embriagó, y 
feliz amaneció.

Ramón Velaides Jaimes

febrero de 2016

POEMA: MONARQUÍAS

MONARQUÍAS

En su brioso corcel, 
el príncipe escoltado por sus perros rabiosos
cabalga raudamente por su comarca
en busca de la doncella que se casará.
Con sus incontrolables aberraciones sexuales
pronto llega a la cabaña 
en donde la doncella en compañía de sus padres y futuro cabrón esperan.

El príncipe montado en su bestia, sin detenerse
y con agilidad acrobática a la perra en jinete convierte
y quien ahora cabalga delante y junto a el,
con mirada complaciente, el cabrón, 
a sabiendas que otro, 
el himen de su perra romperá,
con el brazo levantado y satisfacción cretina a ella despide.

El cabrón toda la noche se masturbará,
mientras su perra con el príncipe coitaran.

Al día siguiente los perros rabiosos del príncipe 
de la misma ralea de  la hembra a su macho entregan 
advirtiéndole que no la puede repudiar 
y con satisfacción de idiotas
en pareja de amantes se convierten 
el uno para el otro hasta que la muerte los separe.

No comprendo, como en la actualidad,
parásitos con disfraz de monarcas aún prevalecen.
Ramón Velaides Jaimes 

FORMAS DE GOBIERNO

DIAGNÓSTICO 2

DIAGNÓSTICO  2

Estándar: Reconozco algunos de los sistemas políticos que se establecieron en diferentes épocas y culturas y las principales ideas que buscan legitimarlos.

COLOMBIA

1. APRENDE JUGANDO
http://serbal.pntic.mec.es/ealg0027/colombia1e.html

2. ¿Cuáles son los elementos del estado?

3. Observo el vídeo sobre el poder político

 

4. CLASES DE GOBIERNO:

4.1 GOBIERNOS MONÁRQUICOS

El jefe del estado es un rey vitalicio y sus descendientes heredan el poder.

Clases de Monarquías

1. Monarquía Absoluta: concentra todos los poderes, ejecutivo, legislativo y judicial. En Europa prácticamente con el triunfo de la revolución Francesa en 1789 fue abolida.

2.  Monarquía Constitucional: cuando existe una constitución que limita el poder del rey como ejecutivo, dándole autonomía a los otros dos poderes.

3. Monarquía Parlamentaria:  el rey solo desempeña las funciones de jefe de estado, sin influencia directa sobre los demás poderes. 

4.2 GOBIERNOS AUTORITARIOS Y TOTALITARIOS

En estos gobiernos los intereses del estado prevalecen sobre los intereses de las personas.

1. Autoritarismo: Somete (opresión) totalmente a la población ante la autoridad.

Características: 

1. Concentración del poder en un grupo dirigente

2. Eliminación de la participación ciudadana y competencia política

3. Utilización de la fuerza para la obediencia de la población

4. Se desconocen las garantías individuales y los derechos humanos

5. Censura de los medios de comunicación

6. El sistema se apoya en un líder que fundamenta su poder en el uso de la fuerza

2. Totalitarismo: controla todas las actividades humanas

Características:

1. Existencia de un partido único en donde se concentra todo el poder

2. Existencia de una ideología que orienta todo el quehacer de la sociedad

3. El poder judicial y los medios de comunicación están sometidos al control del estado

4. Se desconocen las garantía individuales y los derechos humanos

4.3 GOBIERNOS DEMOCRÁTICOS

Democracia del griego demos = pueblo y cratos = gobierno, según esto democracia es: __________

Características:

1. Soberanía popular

2. Existencia de pluripartidismo político e ideológico

3. Existencia de la división del poder. ejecutivo, legislativo y judicial

4. Libertad de información

5. Existencia de mecanismos de participación y libertad ciudadana

6. Reconocimiento de los derechos humanos y los mecanismos para su defensa y protección

5. Recuerde 

1. ¿Qué es el estado?

2. ¿Cuáles son los elementos del estado?

3. Estructura del estado

¿Quién representa la rama ejecutiva en el orden nacional, departamental y municipal?

¿Quién representa el congreso, y cómo se divide este?

Consulte sobre las funciones de cada una de las ramas.

6.  LA ONU (Organización de las Naciones Unidas)

Surgió en 1945 al finalizar la segunda guerra mundial. 

OBJETIVOS:

Mantener la paz y la seguridad internacional

Contribuir a la libre determinación de los pueblos

Promover y defender los derechos humanos

ORGANISMOS DE LA ONU

La Asamblea General

El consejo de seguridad

7. CARACTERÍSTICAS DE LOS PAÍSES DESARROLLADOS O RICOS

Tienen un ingreso per-cápita alto

Poseen un alto nivel de educación y calidad de vida

Cuentan con una actividad agropecuaria altamente tecnificada

Poseen un poderoso sector industrial

Son grandes exportadores

CARACTERÍSTICAS DE LOS PAÍSES POBRES O EN VÍA DE DESARROLLO

Su ingreso per-cápita es bajo

Su población es numerosa y hay un alto grado de analfabetismo

La población se dedica a la informalidad, a la agricultura y minería

Dependen de la tecnología y de los capitales extranjeros

Bajo nivel de vida

8. EL FEUDALISMO

Organización social, política y económica basada en el feudo que predominó en Europa occidental entre los siglos IX y XV.

Antecedentes:

Tiene sus antecedentes en el siglo V, al caer el imperio romano

La autoridad del rey viene a los ojos del pueblo, de dios y se materializa a través de los pactos. 

Consulto, leo y aprendo: 

1. Características del feudalismo.

2. El Renacimiento y sus características 

3. La ilustración y sus características

4. La reforma y la Contrarreforma

5. El despotismo ilustrado

6. El absolutismo